Les animateurs seront mieux préparés à soutenir une approche participative du patrimoine culturel et à soutenir le développement de projets culturels co-créatifs et participatifs impliquant des biens patrimoniaux.

Les éducateurs d’adultes seront mieux préparés à exploiter les biens du patrimoine culturel en tant qu’environnement d’apprentissage riche pour un apprentissage non formel axé sur les compétences.

Les décideurs politiques prendront davantage conscience du rôle que la culture et le patrimoine culturel peuvent jouer dans les questions d’inclusion sociale.

Les citoyens et les participants acquerront des compétences personnelles et sociales pour s’engager avec succès dans les processus socioculturels et seront en mesure de participer activement à la vie socioculturelle, en renforçant leur sentiment d’appartenance à l’environnement dans lequel ils vivent.

1. Une vue d’ensemble des exemples de bonnes pratiques
2. Un ensemble de compétences pour mettre en œuvre Faro pour les parties prenantes au niveau local
3. Des modules de formation pour le développement des compétences Faro
4. Une approche de validation des compétences Faro basée sur le CEC au niveau des facilitateurs
5. Un modèle d’éducation basé sur un site qui promeut un apprentissage enraciné dans l’histoire, l’environnement, la culture, la littérature et l’art uniques d’un lieu particulier.